Evaluación del Diseño de Contenidos Educativos Multimedia.
Hemos analizado la Demo "Curso de técnicas de ventas" de Euncet.
En cuanto al diseño de textos creemos que cumple los aspectos formales, narrativos y estructurales del diseño de formato de texto. La única pega es el exceso de colores utilizado, porque no ayuda a la comprensión.
La función icónica y pedagógica de las imágenes no siempre es adecuada a los tipos de representación icónica y los contenidos de aprendizaje.No se utilizan ni fotografías, ni mapas, ni gráficos.
La comprobación de las funciones que cumple el sonido y valoración del uso de este formato como complemento de los formatos visuales de información, así como del control del alumno sobre su reproducción nos lleva a pensar en su necesidad de mejora.
La no utilización de vídeo nos hace imposible una justificación de la integración del formato vídeo en relación con el tipo de contenidos que transmite, y tampoco podemos valorar su presentación formal y el control del alumno sobre este formato.
El poco uso de animaciones no nos permite valorar la integración en función del tipo de contenidos que representan, y su adecuación entre el tipo de animación utilizado y la función icónica que cumple.
El texto constituye el eje del mensaje instructivo siendo un formato visual estático y
permanente.
En cuanto al diseño de textos creemos que cumple los aspectos formales, narrativos y estructurales del diseño de formato de texto. La única pega es el exceso de colores utilizado, porque no ayuda a la comprensión.
La función icónica y pedagógica de las imágenes no siempre es adecuada a los tipos de representación icónica y los contenidos de aprendizaje.No se utilizan ni fotografías, ni mapas, ni gráficos.
La comprobación de las funciones que cumple el sonido y valoración del uso de este formato como complemento de los formatos visuales de información, así como del control del alumno sobre su reproducción nos lleva a pensar en su necesidad de mejora.
La no utilización de vídeo nos hace imposible una justificación de la integración del formato vídeo en relación con el tipo de contenidos que transmite, y tampoco podemos valorar su presentación formal y el control del alumno sobre este formato.
El poco uso de animaciones no nos permite valorar la integración en función del tipo de contenidos que representan, y su adecuación entre el tipo de animación utilizado y la función icónica que cumple.
El texto constituye el eje del mensaje instructivo siendo un formato visual estático y
permanente.
2 comentarios
María Luisa Santos -
Por cierto, si poneis en el post una foto que está publicada en un servidor ajeno, debeis al menos citar su fuente de origen ;-)
vecinas -